第二天的清晨，当赵敏踏入高一（14）班的教室时，她自己都没有意识到，她的姿态发生了一丝微不可察的变化。/k·s′j?x-s!w·.^c!o/m?
她脚步的落点，却比往常重了半分，那是睡眠严重不足的体现。她的眼睑下方，也笼罩着一圈淡淡的青色。
昨夜，她借着那盏昏黄的台灯，将生物课本的第一章翻来覆去看了三遍。那些曾经在她眼中枯燥乏味、如同天书般的文字和图画——“原生质”、“细胞核”、“线粒体”，在与母亲的病痛、家庭的困境以及对未来的渴望相互交织后，竟奇迹般地变得可以理解，甚至带上了一种别样的吸引力。
她第一次发现，原来构成生命的基本单位，是如此精密而脆弱的微观宇宙。
这种探索带来的新奇感，让她几乎一夜未眠。
“早……早上好，赵敏。”
同桌张玲玲的声音怯生生地响起。在以往，她这句多余的问候，换来的只会是赵敏无视的沉默或者冰冷的侧脸。但今天，她惊讶地看到，赵敏的目光转向她，虽然依旧没什么温度，但嘴唇却微微动了一下，从喉咙里发出了一个几不可闻的单音节。
“嗯。”
仅仅是这一个字，就让张玲玲受宠若惊，一整天的心情都莫名地好了起来。她不知道，这个细微的回应，是赵敏在用尽了全身力气后，才从她那紧紧闭锁的内心世界里，挤出来的一丝善意。
教室里的学习氛围，正在以一种肉眼可见的速度发酵。
以“理科攻坚组”为核心的那个角落，早自习的铃声还没响，就己经传来了低低的讨论声。林天正拿着一本习题册，指着上面的一道力学题，对满脸困惑的张伟说着什么。他的语气依旧算不上温柔，但相比于最初的“这么简单都不会”，己经进化到了“你看这里，公式要先变形”。
这种变化，让整个班级的环境都在悄然改变。曾经，这里的空气中弥漫的是无所事事的慵懒和对未来的麻木。而现在，那股味道渐渐淡了，取而代之的，是一种混杂着困惑、好奇、不甘以及微弱希望的、更加鲜活的气息。
上午第二节是生物课。
生物老师是个刚刚大学毕业不久的年轻女老师，姓方，性格温和，但因为镇不住14班的学生，以往她的课基本等同于全班的“合法休息时间”。/咸/鱼`墈,书_徃·
勉′费′阅′毒
今天，当方老师夹着教案走进教室时，习惯性地做好了讲“单口相声”的准备。但她很快就发现了一丝不同。
教室里虽然依旧谈不上安静，但至少没有人在明目张胆地打牌或高声说笑了。更让她惊讶的是，前排有几个学生，竟然真的把生物课本拿了出来。
“好……同学们，今天我们接着讲细胞的结构。”方老师有些不太自信地清了清嗓子，开始了她的讲课。
她讲到了细胞膜，讲到了它的选择透过性。这是一个相对抽象的概念，以往讲到这里，台下必定是倒下一片。
但今天，她看到张玲玲在奋笔疾书地做着笔记；她看到“理科攻坚组”的几个成员在交头接耳地讨论；她甚至看到，那个一首以来都用后脑勺对着她的“不良少女”赵敏，竟然破天荒地抬起了头，目光首首地看着黑板。
赵敏并没有在听老师讲课。
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